高中阅读部分答题技巧（三） 文言文阅读 序号 考点 阐释 重点难点 考试?？继庑?解题对策 1 实词的解释 需要掌握多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点 提问方式：判断加点词的解释正确与否/判断加点词语在文中的意义与现代汉语是否相同/解释加点词语 答题思路：主要有以下三步： 1、回文章，句词定位，结合上下文语境，推断词语的意义和用法； 2、回课文，联系所学，相互比照，辨其异同，确定题中实词的含义； 3、回句子，根据它们所处的语法位置，推断词性、词义 2 虚词的意义和作用 掌握高中的重点虚词的意义及用法 提问方式：找出加点词意义和用法都不相同或相同的项 答题思路：主要有以下三步： 1、翻译每组学过句子中的虚词，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同； 2、将原文句子定位，通过上...

高中阅读答题答题技巧（二）诗词鉴赏 序号 考点阐释 重点难点 考试常考题型 解题对策 1 品味诗歌意境 把握诗歌的意境分类及其答题方法 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 有什么作用？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题思路：主要有以下三步： ①解说相关诗句； ②概括意境特点及作用； ③分析意境中蕴含的诗人的情感。 解题模板： 这首诗描绘了一幅 的画面，营造了一种的氛围（意境） ，表现了诗人 的感情。 2 鉴赏诗歌的意象 理解诗歌意象概念及其作用 提问方式： ① 诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。 ② 结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。 答题思路：主要有以下三步： ①找准意象，然后加以描述； ②概括意象特点及作用； ③分析揭示意象中蕴含...

高中阅读部分具体解题技巧梳理（一） 第一大版块：现代文阅读（社科类文章阅读 +散文阅读） 序号 考点阐释 重点难点 ?？继庑?解题对策 1 理解常见修辞手法在文中的表达作用 辨析修辞手法，能正确的写出修辞手法的表达效果 这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题思路： 1、 确认修辞手法 ； 2、 修辞本身的作用 ； 3、 结合句子语境 ，做相应的内容扩展分析 。 答题技巧： 1、 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋ 特性。 2、排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 3、对比：强调了突出了 4、设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和 思考 5、反问：强调，加强语气等 6、反复：强调了＋加强语气 2 句子在文中的含义和作用 理解句子的意思，正确判断句...

思源教育中考语文老师今天给大家讲解异读字知识点，希望童鞋们认真牢记。 所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：子曰：学而时习之，不亦说乎？（《论语学而》）这里的说是悦的通假字，因此，就应该读成它的本字悦（yu），而不能再读shuō音了。 所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。（《木兰诗》）此句中可汗是对我国古代北方部族首领的称呼，应读为khn，而不能读为kěhn。 信 本义是表示诚实信任的确任意使者等意，读xn。例: 此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。（《出师表》） 有时假借为伸展伸张之意，即与伸同义，读为shēn。例： 孤不度德量力，欲信大义于天下。（《...

思源教育中考语文老师今天给大家分享通假字知识点，别急，思源教育老师将逐一解答。 （1）通假字的种类 ①形声字代替声旁字。 例：使臣奉璧，拜送书于庭。（《史记廉颇蔺相如列传》）（庭廷） ②声旁字代替形声字。 例：满坐寂然，无敢哗者。（《口技》）（坐座） ③同声旁的字互相代替。 例：无陇断焉。（《愚公移山》）（陇垄） ④音同或音近的字相互代替。 例：甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）（惠慧） 常见通假字例释 以下内容按照通假字、本字、释义、例句及出处顺序整理： 说 悦 愉快 学而时习之，不亦说乎（《论语学而》） 女 汝 你 子曰：由，诲女知之乎？（《论语为政》） 知 智 智慧 孰为汝多知乎（《两小儿辩日》） 还 旋 回转，掉转 扁鹊望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》） 汤 烫 用热水焐 疾在腠理，汤熨之所及也（《...

思源教育中考语文老师今天主要整理7大文体知识，内容很重要，请认真对待。 1．记 是古代的一种散文体裁。文言文标题中的记，相当于现代文记的形式。如小石潭记，就是记小石潭，即记述游小石潭的行踪以及小石潭的景物。这类文章当中，大多数是游记，一种用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文体裁。其次是些普通的叙事性散文或者杂记（包括如《桃花源记》这样的诗前序文）。除以上两篇，我们学到的还有《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》《核舟记》等。 2．表 是我国古代的一种特殊文体。在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为书，书是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙章表》里说：章以谢恩...

思源教育中考语文老师今天主要讲解词类活用知识点，内容较多，请认真对待。 （一）使动用法 1．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（《陋室铭》）乱劳是使耳乱使形劳。 2．必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性（《生于忧患，死于安乐》） 苦劳饿空乏等都是使动用法。 3．君将哀而生之乎（《捕蛇者说》）生，使之生。 4．望峰息心（《与朱元思书》）息，使心息。 5．乱花渐欲迷人眼（《钱塘湖春行》）迷，使人眼迷。 （二）名词作状语 1．日扳仲永环谒于邑人（《伤仲永》）日是天天。 2．有好事者船载以入（《黔之驴》）船是用船的意思。 3．从小丘西行百二十步（《小石潭记》）西是向西的意思。 4．下见小溪（《小石潭记》） 下是向下的意思。 5．斗折蛇行（《小石潭记》）斗蛇是像北斗星像蛇的意...

思源教育中考复读班语文老师今天给大家汇总一词多义知识点，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 常见多义词例释 按照多义词、义项、例句及篇目顺序整理： 使 ①使者，使节 齐无人耶？使子为使（《晏子春秋》）（第一个使是动词，派） ②派遣 桓侯故使人问之（《扁鹊见蔡桓公》） ③出使 晏子使楚（《晏子春秋》） ④让，令 不宜偏私，使内外异法也（《出师表》） ⑤假使，假如 使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》） 策 ①名词，泛指马鞭子 执策而临之（《马说》） ②动词，用鞭子打 策之不以其道（《马说》） ③记载（名词用作动词） 策勋十二转，赏赐百千强（《木兰诗》） 从 ①跟从 一狼得骨止，一狼仍从（《狼》） ②顺从，听从 小惠未徧，民弗从也（《曹刿论战》） ③顺着，随着 从流飘荡，任意东西（《与朱元思书》） ④依...

思源教育中考复读班语文老师今天给大家盘点古今异义知识点，内容较多，请认真对待。 常见古今异义词例释 以下内容按字词、例句及所选篇目、古义、今义顺序整理： 秋 此诚危急存亡之秋也（《出师表》） 时 四季中的秋季 左右 楚王闻之，谓左右（《晏子春秋》） 身边跟随的人①表方位；②表估计 虽然 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋（《公输》） 即使这样 转折连词 委 委而去之，是地利不如人和也（《得道多助，失道寡助》） 放弃 委托 去 委而去之，是地利不如人和也（《得道多助，失道寡助》） 离开 到，往 是 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） 这 表示判断 穷 上高山，入深林，穷回溪（《始得西山宴游记》）穷尽 贫穷 丝 宴酣之乐，非丝非竹（《醉翁亭记》） 弦乐器 蚕丝 举 傅说举于版筑之间（《生于忧患，死于安...

思源教育中考复读班语文老师今天给大家分享历年中考满分作文佳句（第二部分），请继续赞许和模仿写作。 它总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖在人们需要的时候翩翩降临。 (摘自益州市考生《把微笑带给生活》) 有一个人是能够独立存在于这个世界上的，没有一件事是完全脱离全社会而成功的，在这样一个发展如此迅速的信息社会里，我们要更加认识合作的重要性。 (摘自南通市考生《合作》) 音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美丽的乐章。音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了...