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【阅读训练】文言文阅读《刘理顺传》《代出自蓟北门行》

日期：2025-10-31 10:08  点击：
练习内容
 

学校“光影剧社”计划拍摄“文人风骨”系列微视频。请你阅读刘理顺相关文段，完成相关任务。

【甲】  刘理顺传（节?。?/span>
刘理顺，字复礼。万历中举于乡。十赴会试，至崇祯七年始中式。及廷对，帝亲擢①第一，还宫喜曰：“朕今日得一者硕②矣。”拜修撰③。益勤学，非其人④不与交。
贼犯京师，守卒缺饷，阴雨饥冻。理顺诣朝房，语诸执政，急请帑⑤，众唯唯。理顺太息归，捐家赀⑥犒守城卒。僚友问进止，（ ）曰：“存亡视国，尚须商酌耶！”城破，理顺大书曰：“成仁取义，孔、孟所传。文信⑦践之，吾何不然！”书毕投缳，年六十三。仆四人皆从死。群盗多中州人，入唁曰：“此吾乡杞县刘状元也，居乡厚德，何遽死？”罗拜号泣而去。
                               （节选自《明史·刘理顺传》，有删改）
【乙】
代出自蓟北门行（节?。?［南北朝］鲍照
时危见臣节，世乱识忠良。
投躯报明主，身死为国殇。
［注］①擢：提拔。②者硕：年高而有德望的人。③修撰：古代官职名。④其人：指好人。⑤帑（tǎng）：指国库。⑥赀：同“资”，钱财。⑦文信：指文天祥。

 

【任务一】阅文知人
14、同学对刘理顺的人生经历进行了概括分析，请将下表填写完整。（4分）

 

时间

内容筛选

人物经历

学习批注

万历年间

万历中举于乡

在乡中举

可见其人才华出众

崇祯七年

 及廷对，帝亲擢第一，还宫喜曰：“朕今日得一者硕矣。”

拜修撰

皇亲拜官 “及”解释为（1）              

拜官之后

（2）              

勤学慎友

他更加勤于学问，不是好人就不和他们交往

贼犯京师

捐家赀犒守城卒

（3）             

可见其心怀家国

书毕投缳

（4）          

投缳：上吊自杀

【任务二】拍摄研讨
请你协助社团成员完成拍摄脚本创作。

15、［人物神态］揣摩文中划线句人物的神态，选择最合适的一项，结合材料说明理由。（3分）

僚友问进止，（ ）曰：“存亡视国，尚须商酌耶！”

A．正色   B．悲痛   C．欣悦
16、［配角衬托］摄制组计划借助配角的衬托来突出刘理顺形象。

请仿照示例，从文中再找一处，分析其作用。

（3分）
示例：还宫喜曰：“朕今日得一者硕矣。”

作用：皇帝在殿试廷对后欣喜地称赞说“今日得到了一位年高而有德望的人”。借助皇帝的赞扬突出了刘理顺才华出众，德行兼备。


【任务三】诗文颂人
17、导演组计划在片头增加诗文赞颂刘理顺，你认为乙诗是否合适？

请说明理由。（3分）

18、和刘理顺一样，古代很多志士仁人都展现出高尚情操。字幕组计划将其作为片尾字幕进行展示。

请根据积累，完成填空。（6分）

古代志士仁人无不展现出高尚情操：陆游年老体弱，不忘报国之志：（1）              ，铁马冰河入梦来；刘禹锡虽身遭贬谪，却乐观以对：沉舟侧畔千帆过，（2）              ；诸葛亮以身作则，教导孩子：非淡泊无以明志，（3）              ；文天祥视死如归，以身殉国：人生自古谁无死，（4）              ；苏轼壮志未酬，仍渴望杀敌报国：（5）              ，西北望，射天狼。范仲淹以天下为己任：先天下之忧而忧，（6）              。他们身上展现的豪情与风骨，值得后人敬仰！


19、刘理顺用行动践行“义”举。

你认为以下哪位人物和他最相似，请结合相关诗句，简要阐述理由。（4分）

A．孟子   B．辛弃疾    C．秋瑾

 
 

别偷懒！

做完才能看答案哦~

 
2
参考答案
14、（1）等到 （2）益勤学，非其人不与交。（3）捐资报国 （4）以身殉国（共4分，每空1分）
15、示例一：我选择A．正色。上文中友人问他如何进退，下文刘理顺回答“我们的生死要看国家的存亡，这个还需要商量吗？”从上下文语境推断，面对家国?；?，刘理顺没有想到退缩，而是坚定地选择和国家共存亡，用“正色”体现了他对国家的忠贞热爱。（评分标准：共3分，上下文理解1分，形象解读2分）
示例二：我选择B．悲痛。上文中友人问他如何进退，下文刘理顺回答“我们的生死要看国家的存亡，这个还需要商量吗？”用“悲痛”体现了他对国家的即将灭亡的伤心。此外，执政者嘴上连连答应，却没有真正拨款，这样的行为也让刘理顺感到悲哀。（评分标准：最多2分，上下文理解1分，形象解读1分）
示例三：选择C．不得分。
16、示例一：僚友问进止，曰：“存亡视国，尚须商酌耶！”分析：面对友人是进是退的生死抉择，刘理顺选择和国家共存亡，体现了他忠君爱国，不畏生死的一面。
示例二：仆四人皆从死。分析：在刘理顺以身殉国之后，他的四位随从也跟随着主人慷慨赴死?？杉趵硭巢辉盖?、不愿投降的爱国之心感染了身边的人。
示例三：群盗多中州人，入唁曰：“此吾乡杞县刘状元也，居乡厚德，何遽死？”罗拜号泣而去。盗贼中的人评价刘理顺德行醇厚，跪拜之后嚎啕大哭着离开，可见刘理顺平时德高望重、德行出众，受人敬仰。
（评分标准：共3分，原文例句正确1分，人物形象2分）
17、合适。时局危险时，才可看出那些臣子的节操；天下动乱时，才能看出一个人是否忠良。为回报君主之恩，将士们奋力拼杀，不顾性命安危。刘理顺也如同诗歌中所言，在贼兵侵犯京师之时，捐出家里的钱财犒劳守城士卒，面对家国覆灭，自己也以身殉国。刘理顺用自己的实际行动表明了自己忠君爱国之心。（共3分，诗歌理解1分，诗歌与刘理顺的相配分析2分）
18、（1）夜阑卧听风吹雨 （2）病树前头万木春 （3）非宁静无以致远
（4）留取丹心照汗青 （5）会挽雕弓如满月 （6）后天下之乐而乐
（评分标准：共6分，1句1分，有错别字不得分）
19、示例一：我选择A．孟子。刘理顺在国家遭受危难时，捐出家产助战和以身殉国的事迹，表现了刘理顺在国难面前舍弃小我的深明大义和成仁取义。孟子在《鱼我所欲也》中由“舍鱼而取熊掌”的例子引出“舍生而取义”的论点，呼吁人们要坚守本心，坚守羞恶之心，坚守正义。两人在面对大是大非面前，都选择成仁取义，是同一类人。
示例二：我选择B．辛弃疾。刘理顺虽没有征战沙场，却选择在家国危难之时与祖国共进退，最后更是以身殉国。辛弃疾虽贬谪闲居，却以“了却君王天下事，赢得生前身后名”的豪言，表达渴望为国杀敌，报效祖国的壮志。两人都有着热忱的爱国忠君之心，是同一类人。
示例三：我选择C．秋瑾。刘理顺先是捐出家产助战，后又以身殉国，表明自己拳拳爱国之心。秋瑾虽然身为女子，却写下“身不得男儿列，心却比男儿烈”，表达自己渴望冲破束缚、投身革命的报国之志。两人面对家国险境，都以积极的行动表达自己的爱国之情，是同一类人。（评分标准：共4分。刘理顺事例分析2分，分选项析2分）
 
14.本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：到殿试廷对时。及：等到。
②“益勤学，非其人不与交”的意思是“刘理顺更加勤于学问，不是好人就不与他们交往”，可见这句是“勤学慎友”。
③“捐家赀犒守城卒”是写“捐资报国”。
④“书毕投缳”是写“以身殉国”。
15.本题考查综合应用的能力。结合自己的理解，言之成理即可。示例：我选择B.悲痛。上文中友人问他如何进退，下文刘理顺回答“我们的生死要看国家的存亡，这个还需要商量吗？”用“悲痛”体现了他对国家的即将灭亡的伤心。此外，执政者嘴上连连答应，却没有真正拨款，这样的行为也让刘理顺感到悲哀。
16.本题考查综合应用的能力。结合自己的理解，言之成理即可。示例：仆四人皆从死。分析：在刘理顺以身殉国之后，他的四位随从也跟随者主人慷慨赴死?？杉趵硭巢辉盖?、不愿投降的爱国之心感染了身边的人。示例：群盗多中州人，入唁曰：“此吾乡杞县刘状元也，居乡厚德，何遽死？”罗拜号泣而去。盗贼中的人评价刘理顺德行醇厚，跪拜之后嚎啕大哭着离开，可见刘理顺平时德高望重、德行出众，受人敬仰。
17.本题考查综合应用的能力。结合“投躯报明主，身死为国殇”，时局危险时，才可看出那些臣子的节操；天下动乱时，才能看出一个人是否忠良。为回报君主之恩，将士们奋力拼杀，不顾性命安危。刘理顺也如同诗歌中所言，在贼兵侵犯京师之时，捐出家里的钱财犒劳守城士卒，面对家国覆灭，自己也以身殉国。刘理顺用自己的实际行动表明了自己忠君爱国之心，因此合适。
18.本题考查对诗句的默写。根据记忆，可知①夜阑卧听风吹雨；②病树前头万木春；③非宁静无以致远；④留取丹心照汗青；⑤会挽雕弓如满月；⑥后天下之乐而乐
19.本题考查综合应用的能力。结合自己的理解，言之成理即可。示例一：我选择A.孟子。刘理顺在国家遭受危难时，捐出家产助战和以身殉国的事迹，表现了刘理顺在国难面前舍弃小我的深明大义和成仁取义。孟子在《鱼我所欲也》中由“舍鱼而取熊掌”的例子引出“舍生而取义”的论点，呼吁人们要坚守本心，坚守羞恶之心，坚守正义。两人在面对大是大非面前，都选择成仁取义，是同一类人。
示例二：我选择B.辛弃疾。刘理顺虽没有征战沙场，却选择在家国危难之时与祖国共进退，最后更是以身殉国。辛弃疾虽贬谪闲居，却以“了却君王天下事，赢得生前身后名”的豪言，表达渴望为国杀敌，报效祖国的壮志。两人都有着热忱的爱国忠君之心，是同一类人。
 
 
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