25届高三语文三模试卷含答案

日期：2025-05-23 10:00 点击：

2025届高三语文测试卷 （25.5）
（考试时间150 分钟，满分150分）

一 积累运?10分
1. 按要求填空。（5分）
（1）                 ，去日苦多。（《短歌行》）
（2）复道行空，                  。（杜牧《                    》）
（3）《陈情表》中李密用“                  ，                    ”写明母孙二人命运一体实难相离的请辞原因。
2.按要求选择。（5分）
（1）斯佩罗尼的《妙语录》中，有的妙语是由于滑稽的人物、事情、场景而引人发笑，有的则因为出乎意料而让读者（    ）。如果说前一种是大笑，那么后一种则是微笑。当然，还有些妙语对今天的读者来说已经不怎么好笑了。
（1）下列成语填入括号里最恰当的一项是           （2 分）
A．乐不可支     B．哭笑不得      C．笑逐颜开     D．忍俊不禁
（2）将下列编号的语句依次填入空白处，语意连贯的一项是（    ）（3分）
创新是数字劳动的重要推动力，_________。_________，__________，________，提供更高价值的产品和服务，持续创新创造成为必然要求。
①信息的流动速度实在太快
②及时深入地洞悉顾客需求和期望
③它包括对产品、系统、流程、营销和人的持续改善
④有价值的技术和创意转瞬即逝
A.③④①②  B.③④②①  C.④③②①  D.③①④②
1.（1）譬如朝露；（2）不霁何虹   阿房宫赋；（3）更相为命，是以区区不能废远
2.D;D
? 阅读    70分
（?）阅读以下材料，完成第3-7题。（16分）
合作之谜
①长久以来，合作问题一致困扰着科学家。这里所说的合作，是指群体（至少由两个成员构成）中的成员为让群体中所有都获益而做出贡献，不论其他成员是否也做出贡献。根据进化论自然选择会促使个体作出对自己有利的行为，而合作者在获益的同时还需要付出一定的成本，所以每个人在和他人互动时都更有动力去“搭便车”，那么合作行为按说应该不会存在。然而，从远古的狩猎采集，到如今维护公益、组织大型活动，所有这些人类行为之所以能够成功，归根到底都要依赖于我们愿意广泛地与其他社会成员合作。于是我们必须回答这样一个问题，人类为什么会有广泛的合作呢？
②有一种理论认为，这种广泛的合作可以由清原选择机制来解释。母亲会为了拯救不慎落水的孩子而跳入水中，她这样做显然要付出个人的代价，甚至自己的生命。虽然这种合作行为以及有助于这种行为的基因对个体而言很危险，但有助于家族获益。即使这位母亲去世了，他的有助于合作的基因仍然会在他的孩子身上存续下去。并传递给更多的后代，这种理论就是亲缘选择理论。
③不过这种理论如果要成立，就需要满足以下假定：早在主要生活于很小的家族群体中时，人类的合作行为就受到亲缘关系的限制，而且现在的人类基因仍然留有这种合作的印记。但现今居住在坦桑尼亚的哈扎人的生活方式对此假定提出了挑战。哈扎人有着与人类祖先相近的生活方式，他们的生活中充满了亲缘关系之外的合作。家庭内部的合作行为反而不多。很显然，解释广泛合作需要其他理论。
④有人提出了直接互惠理论来解释广泛合作。该理论认为，广泛合作基于直接互惠机制，其基本内容是：明天继续合作的承诺可以激励今天的合作。这强化了人们的信任和期望：当你认识了某人并建立起合作关系后，无论此人是不是亲属，你们俩都能从中获益，并且这种关系在未来仍然有益。直接互惠与随时间推移而不断重复的互动有关，最优策略是“一报还一报”：一开始时你采取合作；如果对方合作，你将在下一轮互动中合作；而如果对方“搭便车”，你将在下一轮中“搭便车”。
⑤但直接互惠理论无法解决一个问题：很多时候，我们与他人的互相都是一次性的，为何其中仍有大量的合作？比如一个人会避到一边让陌生人先走，有人会对流浪者慷慨相助。
⑥科学家发现了直接互惠机制的局限，于是提出间接互惠机制：个体间的互动情形被群体中的其他成员观察到，并分享给更多的成员；成员之间对各种“好事”“坏事”的分享会影响当事人的声誉。张三对李四很友好，是因为这种行为可能会导致其他人日后对张三友好。这就是间接互惠理论。
⑦直接互惠机制和间接互惠机制都是有效的，因为他们能保证人们相互之间无法占对方的便宜。你可以不再与那些喜欢“搭便车”的人继续交往，也可以一开始就避免与这类人交往。在这两种机制的运作下，人类社会足以发展出高水平的合作。但当人口规模足够大时，这两种机制就不那么有效了，因为“搭便车”者可以在欺骗一个人后接着寻找下一个目标，从而绕过“一报还一报”；而传播信息并跟踪社会中的每个人也变得更加困难了，很可能在对方的“坏声誉”传到你耳边之前，你就被人家占了便宜。
⑧而且我们不应忘记，人类许多重要的合作行为都需要由多人构成的几群体整个参与，遗憾的是，对于此类合作行为何以能够存在，仅凭本文目前讨论的互惠机制仍然无法做出完美的解答，而需要做进一步探索。
3.第①段中的“搭便车”是指在与他人互动中仅获益而不付出成本。（2分）
4.以下各项中，不属于本文所说的合作的一项是（ B）。（2分）
A.为了更好地与孩子交流，一对爱看电视的夫妻卖掉了家里的电视机。
B.为了当上寝室长，某寝室的两名同学每天打扫寝室卫生。
C.为了改善与同桌的关系，小洁主动在课间帮同桌打水。
D.为了全家人的健康，小亮力劝爸爸戒烟。
5.不能根据文意做出的一项推断是（C  ）。（3分）
A.互惠机制发挥作用要求人类具有预判能力。
B.信息传播技术的发展与普及对合作者是有利的。
C.亲属之间的合作行为应当用直接互惠机制进行解释。
D.间接互惠机制只有在三人或更多人构成的群体中才能生效。
6.请分析第③段中哈扎人的事例是如何证明亲缘选择理论存在缺陷的。（5分）
根据亲缘选择理论所要满足的假定，人类祖先的合作主要在亲人之间进行。
由于哈扎人的生活方式与人类祖先接近，他们的生活方式是家庭外部的合作行为远多于家庭内部的，
由他们的合作情况可以推断出人类祖先的合作行为主要不是在亲人之间进行的，
这与前述假定矛盾。
故亲缘选择理论有缺陷。
评分说明：1点1分，给满为止。
7.本文按照“亲缘选择理论——直接互惠理论——间接互惠理论”的顺序展开阐述，请分析这样安排的原因。（4分）
我认为这样安排有以下原因：
亲缘选择理论有较大局限，而两种互惠理论解释力更强，因此先写亲缘选择理论；
从理论间的关系看，两种互惠理论内容上相关性强，内部关系更为紧密，应当连续阐述；
在两种互惠理论中，间接互惠理论是作为直接互惠理论的补充而被提出的，
从理论发展的时间顺序和事理顺序看，直接互惠理论都要放在间接互惠理论之前。
评分说明：①亲缘选择理论有较大局限，而两种互惠理论解释力更强，因此先写亲缘选择理论；②从理论间的关系看，两种互惠理论内容上相关性强，内部关系更为紧密，应当连续阐述；③在两种互惠理论中，间接互惠理论是作为直接互惠理论的补充而被提出的，从理论发展的时间顺序和事理顺序看，直接互惠理论都要放在间接互惠理论之前。①1分，②1分，③2分。
（二）阅读下文，完成第8—11题。（16分）
海拉尔棉鞋
鲍尔吉·原野^①
①白雪覆盖着沈阳站广场上的纪念塔。一块雪从塔顶滑下，积累不住，在空中分散，落在黑湿的水泥红砖上。
②我在沈阳站附近的胡同寻找一种棉鞋——高腰儿，黑条绒鞋面，两层毡垫扎在一起当鞋底，叫“正宗海拉尔”^②棉鞋，胡同卖鞋垫的人卖。暖气不好的时候，在屋里穿。
③站前的朝鲜冷面店门口摆着几个烤肉的铁皮炉子，一人蹲着，捏着一把用过的方便筷子生火。专卖店的小姑娘穿店服，并拢双脚，用力鼓掌，说：“随便看一看啦！”橱窗里的黑塑模特穿毛衣，搭一条围巾。长途客运车拐进来停下，旅客用犹疑的眼神看东看西。行人有穿连体雨裤的，沾着下水道的污泥。有人把头埋在风衣的怀里打手机。一位女子穿薄袜，短裙，束腰短大衣，在雪溅黑泥的路面走过，像幸福生活的楷模。
④“Qi ha xa ye ben jian?”
⑤我在人群中听到了这句话，蒙古话。直译为：你走向哪个方向？即，你去哪儿？往哪儿走？
⑥我用目光捉住了说话的人——一个民工，头发耸立，鼻梁上一块创可贴。对方也是民工，回答：
⑦“Ge ri ten he ri ya.”(回家。)
⑧这两句蒙古语让我怔住了。我是说，它使我忘记了自己在哪里，在做什么。像车辙蜿蜒的乡路上有一粒红豆：像森林一棵树的杈丫上放着一封信：像身处异乡有人喊你的名字：像被河水冲走的衣裳又漂了回来。
⑨“Ge ri ten ya men ri ji ri ge?”(家里怎样情形？) 
⑩“Ho sai han。”(均好。)
?我听他们说话，像是为我而说的。蒙古语的发音，特别是牧民的话，翔实亲切，每个词后面都藏着一样可见的东西，比如铁锅、马鞍子、炕沿、拴马桩、装红糖的铁罐、羊五叉、银扳指，鞋和反射酒瓶子倒影的亮漆的红箱子。蒙古语把它们擦亮，或者说，它们是雨水，让蒙古语长出新绿的叶子。
?鼻子上有创可贴的民工脸宽，嘴大得恰到好处，说他始终在笑也行。另一个民工用手指不停捏着肩膀垂下的系行李的带子。他们脸色红润。颧骨的皮很薄，像容易被风吹破，从头到脚的衣服已有城里人的意思，或者说是城市各色衣服的拼凑。他们眼里有牧人的单纯。
?蒙古人要说的话不多，换句话说，蒙古人放马、种庄稼的生活没有催化出更多的话语。一些蒙古语是说给牲口的。你看，一个牧民走出屋子，把鞍子备在马上，饮马，从窗台抓一把烟叶放进兜里。当他让马抬蹄穿过缰绳时，说：“啊！”马抬蹄。牧人上马走远了。牧人和牧人见而时，问：“今年草场怎么样？”那人眼睛看着草场，答：“还可以。”问的人也看草场。在牧区，许多事情不用问，也不用回答。“你的马好吗？”马就在那里，自己看吧。“你的孩子好吗？”孩子正拽着牛犊的尾巴奔跑。天气，雨水、玉米的长势怎么样？看吧。
?在牧区没有什么看不到的东西。问询在牧区成为礼貌，语气很轻，像吐出的烟雾一样缓缓缭绕。
?我加入不了他们的谈话。我能问他们庄稼的事情吗？蒙古语的词汇那么轻快地在他们口唇间舞蹈。如春水带走片片桃花，他们真挥霍。在异乡沈阳，我听到的每一句蒙古语都很珍贵，他们连贯的对话，在我心里像一次多米诺骨牌比赛，这一排塌过去，又塌过来，折折叠叠。他们又说“车票、玉米、被子”，这些东西在我眼前顺序出现。
?他们分手，一个往火车站，一个往桂林街，埋在人流里。他们怎么走了呢？把我独自剩在这里。说蒙古语的人走了，我身后传来强劲的歌声?；赝房?，等离子电视正在播放MTV“日韩疯”，人物表演卡通动作。歌声骤停，电贝斯缭绕，一人用手指蹭密纹唱片，手击鼓响，裤带从他腰间悬下。
?雪闭幕，路面欲结冰，有一些亮光，还没冻成。街上的人比刚才多，商铺灯光搅拌半稠的暮色。我来做什么？忘了。最近我的记忆力糟透了。简单说，是记忆下达搜索的指令后找不到目标。不是记忆没存盘，是目录乱了，需要重建，或者神经递质（传递素）的化学性质不达标。譬如书上说一九四零年马三立在天津宝和轩茶社的搭档是耿宝林，但怎么想也想不起来。
?回家吧，我还记得回家。公交车上接到一个朋友的电话，他姓海。由此，我突然想起到沈阳站那一带是为了买“正宗海拉尔”棉鞋，竟把这事忘了。
【注】①鲍尔吉·原野，蒙古族作家。②海拉尔，内蒙古自治区呼伦贝尔市下属辖区。
8.结合全文，分析第③段描写周遭人群的作用。（3分）
写出火车站附近人来人往，混乱嘈杂的环境（1分），
体现人在他乡的疏离感（1分），
为下文听到蒙古语，唤起“我”的归属感做铺垫（1分）。
（评分说明：环境特点1分，“我”与环境的关系1分，结构作用1分。）
9.第?段加点词“擦亮”“新绿”用词精妙，分析其表达效果。（4分）
l“擦亮”一词运用拟人手法（1分），
l形象地写出蒙古语使牧民日常物品焕发光彩、更具生命力的特点（1分）；
l“新绿”呼应“雨水”这一喻体，将日常生活对语言文化的滋养具象化（1分），
l两个词语共同突出了蒙古语赋予平凡事物诗意与生机的语言魅力（1分）。  
（评分说明：手法和效果各2分； 共同点1分）
10.第?段插入都市生活场景，请从构思角度赏析其妙处。（4分）
l都市的喧嚣（流行文化）与民工质朴的对话形成对比（1分），
l体现出蒙古语在现代语境中的异质感（1分）。
l光怪陆离的城市景观暗示作者的精神迷失（1分），
l为后文“遗忘买鞋”做铺垫（1分）。  
（评分说明：手法判断1分；体现特点1分；主题与结构2分。）
11.有人认为“海拉尔棉鞋”这一标题与全文关联不大，你是否认同他的观点？请阐明理由。(5分)
答案示例1：不认同。“海拉尔棉鞋”既指用以御寒的棉鞋，又是乡愁的载体（2分），“海拉尔”与文中蒙古语对话共同构成“故乡”的隐喻（1分）。文章从买海拉尔棉鞋缘起，听到蒙古语对话，感受到都市孤独感，引发对文化根脉的思考（2分）。
（评分说明：“海拉尔棉鞋”的多义性分析2分，隐喻1分，标题与文章结构关联分析1分，主旨1分。）
答案示例2：认同。“海拉尔棉鞋”标题与核心内容的关联较弱。文章的主体部分聚焦作者在沈阳街头偶然听到的蒙古语对话，以及由此触发的文化乡愁，而“海拉尔棉鞋”仅在开头和结尾简单提及，并未深入展开。
（评分说明：认同，最高给3分）
（三）阅读下?的诗歌，完成第12-13题。（7分）
破屋
（明）蓝智
破屋三间不自聊，西风篱落草萧萧。
图书满座嗟撩乱，车马何人问寂寥？
四壁秋声连蟋蟀，一枝寒雨共鹪鹩。
欲知环堵家家乐，愿见干戈处处销。
12.下列对本诗的分析恰当的一项是（  D）（2分） 
A.以破屋起兴引入诗歌 
B.设问句转变情感基调 
C.比喻句使形象更鲜明
D.以景写情增强感染力
13.本诗多处写到声音，联系全诗，从意象角度加以赏析。（5分）
“西风”“蟋蟀”“寒雨”草声”等声音意象渲染萧瑟、凄凉的氛围；
为诗歌主旨的揭示和强化作了铺垫，
反衬“干戈销”的和平愿景。


（四）阅读下文，完成第15—20题。（20分）
①宋公讳若水，字子渊，成都府双流县人。自幼即知刻苦为学。从州举试外省，得奏名，对策廷中，切直无所避，考官不说，犹以冠乙科。授嘉州龙游县主簿。
②移知神泉县，始至，承废弛之余，首罢追胥^①之扰，但以幅纸书负租，与民为期，无敢后者。不数日，尽偿前令宿逋^②。邑产黄雀，岁供诸司百万计。公请罢之，民用不扰，而物生亦遂，至今为法。诸司知其治行，徙知嘉州犍为县。神泉民相率留之，不能夺也。
③除秘书丞，公为书数万言，历数当时刑赏之缪，宰相闻之怒，出公提举江东常平等事。上称公诚实，俾移福建。汀州远且多盗，又名瘴乡，常时使者按行多避不往。至是群盗甫平，死伤横道，疫疠大作，公独慨然引车罙入，煮药自随，亲问病者饮之。
④除湖南提点刑狱公事。衡山浮户^③有与土人不相中者，曰：“衡山，国之寿岳^④。祠城东故有溪，并城南出。后或凿城北址，导水使西，不能无断地脉。请筑山决水，使复故道。”公曰：“水西出岁久，故道皆为民居。今欲东之，则是数百家者不无荡析离居之苦。且寿岳之云，无所经见。就如其言，则国家中兴在西流之后，尤不宜妄有改作。”事乃得已。
⑤被旨摄帅事，飞虎军素骄悍，白昼掠人，吏不敢问。公一以军律绳之赏信罚必士民以是得安其居而军吏亦皆悦服。
【注】①追胥：追租的公差。②前令宿逋：前任县令拖欠上级官府的赋税。③浮户：没有固定户籍的人口。④寿岳：指庇佑国运昌盛，福寿绵延的山。
15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）
⑴不能夺也     改变               ⑵俾移福建   使
16.为下列句中加点词选择释义正确的一项（2分）
⑴民用不扰，而物生亦遂（D   ）
A.通达     B.严厉    C.舒展    D.长成
⑵历数当时刑赏之缪（  A ）
A.逐一     B.严厉    C.清楚    D.反复
17.把第③段画线句译成现代汉语。（6分）
至是群盗甫平，死伤横道，疫疠大作，公独慨然引车罙入，煮药自随，亲问病者饮之。
到这时众多盗贼刚被平定，死伤之人横陈道路，瘟疫大规模发生，宋若水却精神昂扬地驾车深入，煮好汤药随身带着，亲自慰问病人并给他们喝药。
【评分说明：“至是群盗甫定”、“死伤横道”、“疫疠大作”、“公独慨然引车罙入”、“煮药自随”、“亲问病者饮之”为6个点，1点1分。】
18.第⑤段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）
答案示例：公一以军律绳之/ 赏信‘’必/ 士民以是得安其居/ 而军吏亦皆悦服。
【评分说明：标识三处或以内的，标对一处给1分。标识三处以上的，多标一处扣2分，扣到0分为止?！?/span>
19.第②段写到宋若水离任时“神泉民相率留之”，分析神泉民众这样做的原因。（3分）
答案示例：宋若水上任后，不许公差追租骚扰百姓，而与百姓约定还租日期，使百姓不受打扰。停止岁供黄雀，百姓财用不受影响。宋若水的做法有利于百姓，因此神泉民众挽留宋若水。
【评分说明：1点1分，给满3分为止?！?/span>
20.第④段写宋若水反驳衡山浮户恢复溪水故道的请求，很有说服力，请加以分析。（4分）
宋若水指出，恢复故道会让数百户居民动荡离散，危害极大。
而寿岳庇佑国运的说法不见经典记载，不足为据。
即使认为地脉影响国运的说法成立，由于国家中兴发生在改道之后，那么恢复故道就会影响大好国运，这与恢复故道的理由自相矛盾。
宋若水从后果的严重性，对方论据的权威性、对方论述的严谨性三个角度进行反驳，针对性强，很有说服力。
【评分说明：1点1分，给满4分为止?！?/span>
（五）阅读下文，完成第21—24题。（11分）
庄达甫《摄山采药图》序   （清）张惠言
①始余见达甫图其貌，取杜甫诗题之曰《看剑引杯》^①。时达甫方壮年，锐意天下事，议论慷慨，豪气见于眉目间。迄今十八九年，屡困场屋，益衰且病。以孝廉方正举，有司欲以应召用，固辞不赴，遂不复应进士举。而更为图，曰《摄山采药》?；蛞愿嬗嘣唬?/span>“达甫殆无意于世也夫？”余闻而疑之。古之君子，汲汲忧乐于天下者，诚以道存也。道苟存，不以遇不遇异其志，又不当以吾身之衰而有自安之心。达甫年未五十，道之行不行未可知，纵不得于今，亦当有以见于后，而区区摄生^②之谋哉？与向所闻于达甫者颇大异。
②然余窃尝论国家之用人□，如臾柎、扁鹊之蓄百药焉，取之必择其地，聚之必当其时，储之必备其物。一旦有用，出之笼中而不匮焉者，其求预也。事方其急而号之山泽之间，其捆载而来者，必柴胡、桔梗也，人参、紫芝、丹砂、石乳，未有能致者焉，人参、紫芝、丹砂、石乳之用，而投以柴胡、桔梗，其不足以愈病而速之死也明甚。见柴胡、桔梗之不足以愈病，而以为天下之药皆若是，其惑岂细耶？
③若是者曾不足以当庸医，而俨然任国家，进退天下士，自以为得之。世有臾柎、扁鹊，宁不为大忧耶？余又疑以为达甫之意或出于此。然吾闻古之有道之士，盖有重治其精神而易^③天下者，吾未尝学之也，达甫傥^④闻之欤？序其事，姑以问之。
【注】①看剑引杯：出自杜甫诗句“检书烧烛短，看剑引杯长”。②摄生：养生。③易：轻视。④傥：或许。
21.可填入第②段方框处的一项是（    ）（1分）
A.耳    B.矣    C.耶    D.也
【答案】D
22.对第①段写到庄达甫两幅自画像的分析，不正确的一项是（    ）（2分）
A.两幅画具有强烈的对比意味
B.两幅画反映出画家的境遇变化
C.对两幅画的解说引出了下文
D.对两幅画的解说意在表达友情
【答案】D
23.第②段借药材说理，颇具特色，请加以赏析。（4分）
【答案】第②段以类比进行说理。
以医生储药用药分别比国家储备使用人才，又用普通药材、珍贵药材比庸才和真才，并借对药材储备、使用的结果比国家选用真才不足的后果。
全段说理显豁，生动形象，层层推进，发人深思。
24.作者对庄达甫的情感态度比较复杂，请结合全文加以分析。（4分）
【答案】作者对庄达甫从锐意天下事到无意功名的变化感到惋惜；
作者通过批评朝廷用人失当，表达对庄达甫一定程度的理解；
作者借古人的人生观，委婉批评了庄达甫的消极态度；
作者认为其年未五十，还有行道的机会，表达了对庄达甫的规劝和激励。
评分说明：惋惜、理解写到其中一点并正确分析给2分，委婉批评，规劝和激励，写到其中一点并正确分析给2分。
三 写作   70分
23.  有人说，我们很容易记得自己是在一条船上，却忘记了自己其实是在一条河上。
请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。