《紫藤萝瀑布》
一．思维导图
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二．本单元三篇托物言志文章的比较：

	所托之物（景物、事物）	所言之志（感情、志向、情操、爱好、愿望等）
《紫藤萝瀑布》	紫藤萝花（遭遇不幸，重现生机，充满活力，尽情绽放）	在生命的旅途中，人和花会遇到各种磨难，但生命的长河是无止境的。我们不能被个体的、一时的痛苦压垮，应该以饱满的生命力和积极乐观的态度，投身到生命的长河中，实现人生的价值。
《陋室铭》	自己的居室（条件简陋，环境清幽，情趣高雅）	表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣。
《爱莲说》	莲花（洁净端庄，形态挺直，香气远扬）	表现作者洁身自好、不与世俗同流合污的品质，以及对追名逐利的世风的批判。

．三.几个问题：
1.本文题目有什么作用？
题目点出本文的描写对象——紫藤萝，以 “瀑布”喻“紫藤萝”，生动地写出了紫藤萝开花的繁盛景象，也隐含着生命的长河无休止的意蕴，暗示主旨。
2. “我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？
“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度。“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了，这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅读兴趣。
3.课文第8.9两段运用了什么写法？有什么作用？（插叙）
本题可运用对比作用分析法进行分析。运用了对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇与眼前这一片紫藤萝花的生逢其时进行比较，表达了作者对紫藤罗重新焕发生机的欣喜之情，以及由此产生的对生命的感悟（或为下文对生命的思考作铺垫)。（从中曲折地反映出时代发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出下文作者的深入思考作了铺垫。）
4.“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解，对你有什么启示？
把花和人遇到的不幸放到生命的长河中去认识，立意高远，人和花都会遇到各种不幸，而不幸终究是有限的、暂时的，而生命的繁衍发展是无限的、永恒的，生命长河的流淌是永无止境的。生命中总会遇到不幸，遭遇不幸时，不能被厄运压倒，我们要以积极乐观的态度来看待生命，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能悲观失望，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。
这句话点明主旨，由花及人，启示我们要珍惜生命，对生命的美好要保持坚定的信念，要以积极乐观的态度迎接挑战，创造美好的生活。
5.结尾处：“我不觉加快了脚步”为什么这样写？有什么作用？
“加快了脚步”是因为“我”从花中感悟到了生命的永恒，心中的失落、悲痛、焦虑化为精神的宁静和前进的动力。首尾呼应，使文章结构完整，并深化了主题，引人深思。
6.“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？
因为“文革”十年动乱，家庭遭遇迫害，加上小弟身患绝症撒手归西等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。
7.“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了？
面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。
  作者正是通过精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目的美丽，形象鲜明地展示了紫藤萝旺盛的生命力，虽然是静静的，但生命的尊严、蓬勃尽在其中得到显现。这也正是作者由焦虑悲痛变为宁静和喜悦的着落点，所以要浓墨重彩细细描摹
四．．部分句子及词语的赏析：
1.“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”品析“挑逗”一词的好处。
“挑逗”一词运用拟人的修辞手法，形象地写出了紫藤萝花在阳光下盛开的风姿，把紫藤萝花的活泼、顽皮、可爱表现了出来，既富有动感，又富有情趣，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
2.品析“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”这句话。
以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。
3. “‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”这句话有什么作用？
这句话运用了拟人的修辞手法（（或“加点词‘我在开花’的反复运用”）），生动形象写出了“紫藤萝”花开时争先恐后、争相怒放的状况，充满了旺盛的生命力，突出花的勃勃生机，显得活泼，富有灵性，传递出作者的喜悦心情。
4. “我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里装满生命的酒酿,张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.”这句话流露出作者什么情感？
写“我”抚摸花舱后的感受，表露了“我”的开朗达观，对生命的无限赞叹和对未来充满希望的健康情怀。
5.第②段中作者将紫藤萝比成“瀑布”，写出了紫藤萝的什么特点？“挑逗”一词换成“嬉戏”好不好，为什么？
作者将紫藤萝比成“瀑布”，写出了紫藤萝盛开的非凡气势，灿烂辉煌，富有动感，也表达了作者的喜爱之情，隐含着生命的绵长。将“挑逗”一词换成“嬉戏”不好。“嬉戏”同样是运用拟人修辞手法，以动写静，表现出紫藤萝的繁茂，表现作者的喜悦之情。但“挑逗”除具有上述作用以外，还表现出紫藤萝花的活泼、调皮的情趣。
6.第⑦段中“缓缓流过”在句中有什么作用？
“缓缓”写出了作者心情的不平静，由眼前的喜悦想到以前的焦虑和悲痛，生动地写出了作者
的思想变化。“流过”写出作者在心中感受到花瀑的精神内涵。
五．练习：
阅读课文选段，回答问题。
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝?；ǘ涠淮ぷ乓淮欢浣幼乓欢?，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
?在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1．本文以紫藤萝花为线索，以   赏    花、忆花、   悟     花来安排情节。
2．文中⑦段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？
“它”指代：  代紫藤萝瀑布   
“别的一切”指代：  代关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚等焦虑和悲痛的情绪  
3．为什么作者“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”？
紫藤萝瀑布的繁茂和旺盛的生命力感染了作者，使作者的内心受到触动，从而让作者获得了精神的宁静和生的喜悦，所以作者觉得它也在心上缓缓流过。
4．赏析文中画线的句子。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
运用比喻的修辞手法，将紫藤萝比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花开得繁茂、气势非凡，也隐含了生命的绵延长远，表达了作者对紫藤萝的赞美之情。
（2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
运用比喻的修辞手法，把盛开的花比作张满的帆和忍俊不禁的笑容，生动形象地描绘出花朵饱满、富有生机的状态，表达了作者对花的喜爱与赞美。
5．“我凑上去，想摘一朵”，却又没有摘，原因是什么？
作者没有摘花的习惯，同时被紫藤萝花的生机勃勃所感染，心中产生了对生命的敬畏与珍惜之情，所以没有摘。
6. 对选文第③段中的并列短语查找齐全的一项是（ C  ）
A. 春红已谢    推着挤着    活泼热闹        B. 赏花的人群    蜂围蝶阵    推着挤着
C. 蜂围蝶阵    推着挤着    活泼热闹        D. 春红已谢    撑开的藤萝    推着挤着
7. 梳理本文的写作顺序，依据提示，用原文语句填空。

 
（1）不由得停住了脚步 （2）从未见过开得这样盛   （3）但是生命的长河是无止境的 
8. 对结尾画线句的分析不正确的一项是（ A  ）
A. 结尾处的“加快了脚步”是因为“我”被紫藤萝瀑布的繁茂旺盛所吸引。
B. 结尾“加快了脚步”是因“我”悟出自然规律和生命哲理后，精神振奋。
C. 结尾处的“加快了脚步”是因为“我”受到了紫藤萝顽强生命力的鼓舞。
D. 结尾“我不觉加快了脚步”与开头相呼应，使文章结构严谨，浑然一体。
9．下列对选文《紫藤萝瀑布》的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．全文首句“我不由得停住了脚步”独立成段，引人遐想，制造悬念，引出下文。
B．选文第②至⑥段，对花之“盛”的描摹从整体到局部，依次描写了花瀑、花朵、花穗。
C．选文第⑧段回忆十多年前花的稀零与眼前的繁茂形成对比，为下文写对生命的思考作铺垫。
D．作者从紫藤萝花的衰而又盛的转变，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的人生哲理。